Emek ekonomisi , işgücünün üretim sürecinin bir unsuru olarak incelenmesi. İşgücü, ister işçi, ister işveren, ister serbest meslek sahibi olsun, kazanç için çalışan herkesi kapsar ve iş arayan işsizleri içerir. Çalışma ekonomisi, bu çalışanların verimliliğini, farklı endüstriler ve meslekler arasında dağılımlarını ve ücretlerinin belirlenmesini etkileyen faktörlerin incelenmesini içerir. Bu faktörlerin incelenmesi için modeller geliştirirken, bu bölüm çağdaş sanayileşmiş ekonomilerin işgücünü ele almaktadır.
Ekonomist, psikolojiyi, sosyal yapıları, kültürleri ve hükümetin faaliyetlerini hesaba katmadan kadın ve erkeklerin yeteneklerini, işlerini ve kazançlarını inceleyemez. Aslında, bu güçler, genellikle, ekonomik teorinin esas olarak ilgilendiği piyasa güçlerinden daha çok emek alanında daha göze çarpan bir rol oynarlar. Bunun en önemli nedeni, emtia olarak emeğin kendine özgü doğasından kaynaklanmaktadır. İş gücü kiralama eylemi, bir makineyi işe almaktan farklı olarak, işin tamamlanması için gereklidir ancak yeterli değildir. Çalışanlar, kabul edilebilir bir standartta çalışmak için motive edilmelidir ve iş sözleşmesi aslında açık uçludur. Çalışanlar zayıf olduğunda ve kolayca değiştirildiğinde bu sorun olmayabilir, ancak ne kadar yetenekli, organize ve vazgeçilmez olurlarsa,Uyumlarını kazanacak ve adalet kavramlarını karşılayacak kurumsal bir ortam oluşturmak için daha fazla özen gösterilmesi gerekir.
Basit işgücü piyasası güçlerinin ötesine bakmanın ikinci bir ana nedeni, sanayileşmiş işgücü piyasasının genellikle oldukça kusurlu doğasıdır. İşlerin çoğu, yıllarca aynı çalışanlar tarafından işgal ediliyor ve çalışanların yalnızca küçük bir azınlığı, daha iyi maaşlı benzer bir işe geçmek için işlerini bırakıyor. Bazı ülkelerde yapılan çalışmaların tümü, aynı yerel işgücü piyasasındaki farklı firmalar tarafından aynı iş için teklif edilen ücret seviyesinde önemli farklılıklar olduğunu ortaya koymuştur. İşgücü piyasası tepkisinin bu durgunluğu, daha vasıflı işgücü ve güçlü ürün pazarı pozisyonlarında bulunan firmalar tarafından istihdam edilen emek için özellikle dikkate değerdir. Çoğu durumda rekabetin ana itici gücü işgücü piyasasından değil, ürün piyasasından gelir,bir çalışanın maaşı işin ne olduğuna göre işverenin kim olduğuna göre daha az belirleniyor.
Çalışma ekonomisinde hem piyasa hem de piyasa dışı güçleri tartışırken, aşağıdaki tartışma onları alternatifler olarak değil, tamamlayıcı açıklamalar olarak ortaya koymaktadır. Örneğin, bir zanaatkar ile onun yanında çalışan işçi arasındaki ücret farkı, gelenek, bir hakem, bir iş değerlendirme sistemi veya bir sendika ile bir pazarlık ile sabitlenebilir. Farklı şekillerde bunlar, piyasa güçlerinin insan davranışına aktarıldığı pasif ajanlar olmaktan çok uzaktır. Örneğin, işgücü kategorilerini tanımlayarak piyasayı şekillendirebilirler. Ayrıca, hızları ve tepki kapsamı bakımından da büyük farklılıklar gösterebilirler.
Ücret hareketlerinin farklı dönemler ve ülkelerdeki karşılaştırmalı incelemesi, çok sayıda benzerlik ve düzenlilik göstermektedir ki bu durum, onların beklediği ortamların çeşitliliğinden daha belirgin. Dengeleme sistemi içinde çalışan kalıcı güçlerin etkisinin bu kanıtı, iktisatçının işgücü piyasasından bahsetmesinin gerekçelerinden biridir. Ancak emek içinde, ancak psikolog, sosyolog, tarihçi, iş avukatı veya siyaset bilimcinin yardımıyla anlaşılabilecek çok şey vardır. Hem koşullara hem de açıklamanın gerekli olduğu amaca bağlı olarak, bu bilim adamlarının inceledikleri güçlerin, iktisatçının özel alanı olan piyasa güçleriyle ne kadar etkileşime girebileceği deneysel bir sorudur.
İşgücünün miktarı ve kalitesi
Bir ülkenin işgücünün belirli bir toplam nüfus içindeki büyüklüğü iki faktöre bağlıdır: çalışma çağındaki toplam nüfusun oranı ve bunların kazanç için çalışanların oranı. Çalışma yaşının sınırları, genellikle asgari okuldan ayrılma yaşı ve emeklilik için geçerli yaşa göre belirlenir. Emeklilik yaşına geldikten sonra da kazanç için çalışmaya devam eden kişilere ödenek verilmesi gerekir. Tipik olarak, bir sanayi ülkesinin nüfusunun üçte ikisi bu sınırlar içindedir.
Aktivite oranları
İstihdam edilen işgücü, belirli faaliyet oranları ile karakterize edilebilir. Aktivite oranı, belirli bir yaş ve cinsiyet grubundaki tam sayının - örneğin, 30-34 yaş arası kadınlar - kazanç için çalışan oranıdır. Erkekler arasında, çalışma çağının ilk yıllarındaki aktivite oranları kural olarak düşüktür, çünkü çoğu eğitim ve öğretimde kalmaktadır. 25 ile 50 yaşları arasında, erkek aktivite oranları yüzde 100'e yaklaşıyor, ancak 50 yaşından itibaren erkekler emekli olmaya başladıkça düşüyor. 20. yüzyılın ikinci yarısında kadın aktivite oranları çok farklı ve büyük ölçüde değişti. Eskiden, kadın oranları, daha az kız çocuklarının uzun süreli eğitimden yararlandıkları için erkeklerden daha yüksekti, ancak 20 yaşından itibaren kadınlar evlendikçe ve ev işlerine çekildikçe keskin bir düşüş yaşadı.Bu şekilde işgal edilen kadınlar, işgücünde olmayan çalışma çağındaki kişilerin en büyük grubu olmaya devam ediyor. Bununla birlikte, II.Dünya Savaşı'ndan bu yana, kadınların evlilikten hemen sonra ücretli işten ayrılması daha az olağandı. Küçük yaşta evlenmek ve az sayıda çocuk sahibi olmak, birçok kadının 30'lu yaşlarında ücretli işe dönmesini sağlamıştır ve kadın aktivite oranları, 30'lu yaşların ortaları ile 40'ların ortaları arasında ikinci bir zirve göstermeye başlamıştır. erkek oranlarından daha hızlı düşüş. Bu çeşitli aktivite oranlarından, tipik olarak üçte ikisi civarında olan, çalışma çağının tamamı arasında kazançlı olarak işgal edilenlerin genel bir oranı ortaya çıkmaktadır.Küçük yaşta evlenmek ve az sayıda çocuk sahibi olmak, birçok kadının 30'lu yaşlarında ücretli işe dönmesini sağlamıştır ve kadın aktivite oranları, 30'lu yaşların ortaları ile 40'ların ortaları arasında ikinci bir zirve göstermeye başlamıştır. erkek oranlarından daha hızlı düşüş. Bu çeşitli aktivite oranlarından, tipik olarak üçte ikisi civarında olan, çalışma çağının tamamı arasında kazançlı bir şekilde işgal edilenlerin genel bir oranı ortaya çıkmaktadır.Küçük yaşta evlenmek ve az sayıda çocuk sahibi olmak, birçok kadının 30'lu yaşlarında ücretli işe dönmesini sağlamıştır ve kadın aktivite oranları, 30'lu yaşların ortaları ile 40'ların ortaları arasında ikinci bir zirve göstermeye başlamıştır. erkek oranlarından daha hızlı düşüş. Bu çeşitli aktivite oranlarından, tipik olarak üçte ikisi civarında olan, çalışma çağının tamamı arasında kazançlı bir şekilde işgal edilenlerin genel bir oranı ortaya çıkmaktadır.
İşçilik kalitesi
İşgücünün kalitesi eğitim ve öğretime, fiziğe ve sağlığa bağlıdır. 20. yüzyılda yaşam standardının artmasıyla fiziğin büyük ölçüde geliştiğine dair kanıtlar var. Aile büyüklüğündeki azalma nedeniyle, bu artış çocuklar için yetişkinlere göre daha da belirgindir ve etkiler, belirli bir yaştaki çocukların daha büyük boy ve kiloda erişmelerinde görülmüştür. Daha güçlü fiziğin sağlık üzerindeki yararlı etkileri, tıbbi bilginin gelişmesi ve tıbbi hizmetlerin artan kullanılabilirliği ile artırılmıştır. Daha iyi sağlık, devamsızlığın azalması ve ekonominin işçinin aldığı eğitim ve öğretimin faydasını gördüğü çalışma hayatının uzamasıyla üretkenliği artırmıştır.
Eğitim ve öğretim bir tür yatırım olarak kabul edilebilir ve sağladığı getiri oranı tahmin edilebilir. Yatırımın miktarı, öğrencinin kaynakları - binalar, teçhizat ve eğitmenler - kullanımının değeriyle birlikte, öğrenci çalışmak yerine kazançlı bir şekilde meşgul olsaydı ekonominin işten alacağı çıktıdır. Verim ise, belirli bir eğitim kursunu tamamlayanların ortalama sonraki kazançlarının, kısa sürede bırakanların ortalama kazançlarına kıyasla, kursun üretkenlik artışının bir değerlendirmesini sağladığı varsayılarak hesaplanır. Confers. Kazançtaki bu farktan, öğrencinin çalışma hayatının sonuna kadar yatırım tutarını değiştirmek için gereken batan fona katkılar düşülmelidir.Bu şekilde hesaplanan net getiri, yatırımın bir getiri oranı olarak ifade edilebilir. Tahminler, bu getiri oranının, genellikle fiziksel sermayeye yapılan yatırımdan elde edilenden daha az olmadığını göstermektedir. Ayrıca, ekonominin üretken kaynaklarının büyük bir kısmının işgücünde yer alan eğitim ve öğretimden oluştuğunu da belirtmektedirler.
Bu tür tahminler prensipte bazı itirazlara tabi olsa da, eğitim ve teknik eğitimin üretkenliği artırmadaki potansiyelini ve diğer yatırım türlerine göre bunlara çok az yatırım yapma riskini vurgulamak için yararlı bir amaca hizmet ederler. Endüstride eğitime daha az yatırım yapma riski daha azdır. Buradaki en büyük engel, işverenin, eğitimine yatırım yaptığı işçilerin hizmetlerini elinde tutacağından emin olmamasıdır. İşverenler genellikle iki stratejiden birini izler. Kurum içinde eğitim verebilirler ve çalışanı kariyer ilerlemesi olasılığı, emeklilik hakları ve sadakati ve "organizasyonel yönelimi" teşvik etmek için tasarlanmış diğer cihazlar gibi teşviklerle elde tutmaya çalışabilirler. Veya alternatif olarak, işverenler endüstri çapında eğitim düzenlemeleri oluşturmak için birleşebilir,bazen yasal destekle, böylelikle geniş vasıflı çalışanların firmalar arasında kolay hareket etmesine ve iş güçlerinde daha fazla “piyasa yönelimi” olmasına izin verir.
