On bir artıİngiltere'de, yaklaşık 11 yaşında ilk ve ortaokul arasında yapılan rekabete dayalı sınav 1944'ten sonra, bir çocuğun üç tür ortaokuldan - gramer, teknik veya modern - hangisinde eğitimine devam etmesi gerektiğini belirleme aracı olarak gelişti. Başlangıçta on bir artı, başarısız adayları gramer okulundan dışladı ve bu da onları üniversiteye giriş için hazırladı. 1950'ler ve 60'larda seçimli olmayan kapsamlı okulların bazı alanlarında ortaya çıktıktan sonra, kimin üniversiteye girebileceğini belirlemede on bir artı'nın önemi azaldı. Ayrıca, ilerlemeleri böyle bir değişikliği hak ediyorsa, öğrencilerin 13 yaşında orta öğretim modern okullarından dilbilgisi okullarına geçiş yapmaları ya da üniversite mezuniyet sınavlarına hazırlık olarak iki yıllık bir ders daha almaları için de hazırlık yapıldı.
On bir artı, 11 yaşında bir çocuğun mesleki beklentilerinde belirleyici bir faktör olan eğitim geleceğini belirlediği için sert bir şekilde eleştirildi. Ayrıca, ücret ödemenin sosyal bariyerini bir eğitim eliti yaratma eğiliminde olan biriyle değiştirmekle suçlandı. Ancak diğerleri, kapsamlı okullarda yayın yapma uygulamasının benzer bir elitist eğilime sahip olduğuna karşı çıkıyor. On bir artıya yönelik en zarar verici eleştiri, verimsiz olduğunu ve öğrencilerin büyük bir bölümünü yanlış okul türüne yerleştirdiğini gösteren anketlerin ardından ortaya çıktı.
